剧情简介
摘野草莓的岛国男人在情急之下，说的是母语，杰森和皮埃尔压根听不懂。“我去看看吧！”皮埃尔爬上了山坡，还有几人也跟着去了，都想知道发生了什么事。
日语老师中文
屠林全
回复 司初岚:首先在我们讨论《日语老师中文》的时候，我们要清晰的意识到这部电影所面对的观影群体是包含了全年龄向的观众，因而电影中的逻辑部分，会考虑照顾孩子们的观影体验，而刻意的将戏剧运动深度浅薄化，强调追求显性的转折所带来的戏剧效果——这使得反派的阴谋会表现的很幼稚，刻板，做作。使影片的故事性本身仅仅是作为一种底色，衬托影片制作团队真正想要表现的东西。
陶眉妮 回复 詹瑞桦:致不灭的你 找回人生意义 如果成为女巫是宿命 过成什么样的日子是命运。用不同的生命去填补自己的人生，用自己的人生去感受他人的生命。
公羊昭彩 回复 祁霄逸:从女人到男人再到孩童，她什么都是，但她又什么都不是，影片通过呈现身份焦虑，通过将镜头聚焦于文明与社会之外的一个不断变换身份的巫女，进而呈现一段在被诅咒的身躯下寻求自身之价值、位置及其存在意义，获得主体性认同的过程。
童凤蝶 回复 邓顺柔:同样的题材印度人拍护垫侠就是激昂励志风，这边拍起来就是轻松喜剧小品。古怪的男主和诡异的节奏都显得很特别。
蔡海峰 回复 巩宏洁:挺好的，我觉得比第一部好看哦。加入了友情团队合作，现在的人对影片要求那么高了吗，评分好低啊。
聂琬星 回复 逄亮威:对白实在是冗长琐碎无聊，但是因为以女同志作为主要感情线的romcom实在太稀缺所以有加分觉得还不错。
龙家有 回复 郝涛雨:看完觉得我们这代人老去的时候，很可能也会遇到同样的问题，虽然是喜剧，《日语老师中文》但看完觉得很忧伤啊。
上官春园 回复 邹仪苑:重温依旧是感动，傻傻的纯粹简单的爱，不多想直接行动，所获得的不比聪明的少，而且多更多。
轩辕康武 回复 荆利:他活得好纯粹，可能这样的人才能知道什么是为了活着而活着，才能正在活着，而不似我们尤擅庸人自扰。“抛得下过去，才能继续向前”送给自己。
董纪利 回复 申苑梅:每个人生来注定不同，身份、地位、肤色或许会带来偏见和误会，但是也会带来真挚的友谊，被治愈了～。
习艺达 回复 曲雪良:挺喜欢的，之所以到最后都没离开，应该是船上有太多的记忆难以忘怀了，从他被抱起的那一刻开始就注定是属于大海的了。
缪振绿 回复 宣顺之:初二班主任放的。《日语老师中文》可惜我熬夜玩手机，对温情的片子又不感兴趣，全程睡了过去，依稀记得同学们都被感动到稀里哗啦。
