剧情简介
可是，每次想到顾眠刚刚说的那翻话，她绝望又失望的眼神，他的心脏好像都被撕成了碎片。直到……
教师番号thunder
阙中固
回复 姜珠固:首先在我们讨论《教师番号thunder》的时候，我们要清晰的意识到这部电影所面对的观影群体是包含了全年龄向的观众，因而电影中的逻辑部分，会考虑照顾孩子们的观影体验，而刻意的将戏剧运动深度浅薄化，强调追求显性的转折所带来的戏剧效果——这使得反派的阴谋会表现的很幼稚，刻板，做作。使影片的故事性本身仅仅是作为一种底色，衬托影片制作团队真正想要表现的东西。
何超剑 回复 古钧堂:从片名到《教师番号thunder》都蹭得令人尴尬 并不是有运动镜头/场面调度的就是电影 夸张的表演方式、廉价的布景/特效、 令人难以共情的角色塑造、缺乏逻辑的情节 和突如其来的煽情戏 组合起来活脱一场灾难。
平寒蓓 回复 寿明曼:封闭情景剧的场面调度，戏中戏，无知的癔症式的对身份认同的发问，碎片式人物传记，超现实与纪录片，讽刺的身份演绎，幻觉构建的想象共同体，我不愿被一个看不见的东西所杀。
景珊邦 回复 裘菁昭:片头穿针走线的动画给我一个特别好的初印象。但这部片子，开头还能临行密密缝，到了后面就散得一塌糊涂。但是最让人受不了的还是，衣服做得实在是太丑了。
张言淑 回复 申天震:对话，剧情尬出天际，好在结局什么的都是好的，很放松心情。这世上有人爱有人愿意被爱就已经是很幸福的事情了。全程笑呵呵。
卞和婷 回复 封谦克:没有女主角，没有谈情说爱，一部电影照样能站在巅峰。说到底，“希望”一词才是人类永恒的话题。
夏婕倩 回复 姬蓉珍:很喜欢的电影,从里面确实可以暗含出很多人生哲理(成功学),也能很客观的反映现实社会,如果对于15岁以下的孩子来说看的话会更有趣更能鼓舞人心,可惜我已经麻木了。
高栋壮 回复 易卿聪:刚上映就去电影院看过，没想到一眨眼六年过去了，重看竟跟看新电影一样。 《教师番号thunder》其实给五分有点高了，给四分又有点低，想了想，还是慷慨一点好了，毕竟带来了难得的欢乐。
邹兴嘉 回复 唐希岚:看的时候已经上映挺久了，电影院只有零星几个人，《教师番号thunder》很向往全场一起大笑一起鼓掌。
凤利伊 回复 阎峰程:东西就算再好，不适合自己，终究也是一道束缚的枷锁。这件东西可以是物欲横流的世界，可以是声名远扬，可以是家财万贯。同时也是悲剧的，他是那个时代的一个矛盾产物。
姬真星 回复 程翠腾:总觉得里头有种逻辑我无法认同。配乐很绝，但很多情节比如富人家的两个小孩还有屋主两人的戏完全只是噱头。你要说戏剧性，戏剧背后的内涵又肤浅了点。很吓人，但是提心吊胆到最后什么都没有感受到。还有，象征意味太明显了，艺术感觉就下降了。不过视听语言上还是挺牛的。好歹也是部不会让人生困的好商业片。
惠贞以 回复 堵琳丽:我们只适合生活在臭水沟里，每天为了生存竭尽全力，《教师番号thunder》当有一天得知世界是如此广阔的时候，我们只会伤的更深。
