剧情简介
也就是说，林萧其实已经手下留情了，所以在认真衡量了一番之后，男子这才是一个抱拳道，“多谢公子手下留情，族中弟子顽劣，还请谅解。”“还算你们有点良知，并没有颠倒黑白，是非不分，若今日胆敢没理胡闹，可就不是这点小惩罚了”，微笑着，林萧也是如此说到。
强奸学生的老师番号
景楠成
回复 利彬琛:惊喜之处《强奸学生的老师番号》还是原班人马，就连超市的工作人员还是原来那个。前半段其实有点沉闷乏味，后半段才正式开始精彩和感动。
闻人磊秀 回复 国桦以:有的情节是真的尴尬，电影的有一些镜头可以很明显的看出是借鉴了哪些经典镜头，但演员的精神让人很是佩服，他是真的很珍惜这个男主角的机会，很用心的在表演。
甘会朗 回复 缪仁伯:封闭情景剧的场面调度，戏中戏，无知的癔症式的对身份认同的发问，碎片式人物传记，超现实与纪录片，讽刺的身份演绎，幻觉构建的想象共同体，我不愿被一个看不见的东西所杀。
聂纯莺 回复 屠元顺:这种《强奸学生的老师番号》电影像是一道数学论证题，配合文字分段像一个艺术品小品，又像是严肃的舞台剧话剧，总之不像具有人文艺术气息的电影。 若有其事、装神弄鬼、故弄玄虚，日本的戏剧经常给人以这样的感受。
丁霞霄 回复 童华芬:可惜了，氛围感较前两部差不少。而且白天像权游，晚上像灯塔，又总有一种抽离感。
狄福茂 回复 华凡苇:电影《强奸学生的老师番号》能让我感到放松，而故事里的世界是我不曾体验的经历，多么希望现实世界也是如此奇幻。
池俊有 回复 莘宝惠:看了四遍，最后一次也是五年前了吧。不知再拿出来重温的话，会不会嚎啕大哭，像小学那时一样。
邰苇磊 回复 庄宁芸:这片子二十多年前暑假我每天看一遍，不下三十遍，还需要多说啥，必须超五星，永恒的经典！
董霄芬 回复 贾庆琬:文戏细腻，武戏扎实，演员拼命。我首先能看到印度的独特风情，其次能看到普世价值下的人性，但它内里又充满了自豪和不屈，多么好的片子。
都翠以 回复 连婵勤:喜欢那种为了生活的义无反顾，每当遇到困难时，想想那段打电话，想想在窘境的时候自嘲，幸福不会眷恋无准备的人。
通瑶以 回复 彭程良:有漏洞，整体看起来很压抑，也很现实。。隐隐约约埋藏着一种恨，一种地位和财富高低，之间互相的憎恨。
徐利惠 回复 步慧宏:久闻大名但一直不太想看，最近看了拉片了解了一下电影的剧情和调度，感觉后半部分有点匆忙，专业人士解析的方式果然不一样。
