剧情简介
巢巫神说最后这一句话的时候语气有些古怪。屋内，傅翰文将小若紧紧抱进怀里，在她耳边低声道：“若儿，还能进空间吗？”
金荷娜女教师韩国2016
郑岚贝
回复 花志鸿:首先在我们讨论《金荷娜女教师韩国2016》的时候，我们要清晰的意识到这部电影所面对的观影群体是包含了全年龄向的观众，因而电影中的逻辑部分，会考虑照顾孩子们的观影体验，而刻意的将戏剧运动深度浅薄化，强调追求显性的转折所带来的戏剧效果——这使得反派的阴谋会表现的很幼稚，刻板，做作。使影片的故事性本身仅仅是作为一种底色，衬托影片制作团队真正想要表现的东西。
宰倩晨 回复 单于烁先:从女人到男人再到孩童，她什么都是，但她又什么都不是，影片通过呈现身份焦虑，通过将镜头聚焦于文明与社会之外的一个不断变换身份的巫女，进而呈现一段在被诅咒的身躯下寻求自身之价值、位置及其存在意义，获得主体性认同的过程。
吕德楠 回复 云豪睿:太喜欢《金荷娜女教师韩国2016》了，轻松愉悦的女性群像戏，但又完全不狗血不做作不尴尬，还是女导演会拍女性啊，三个女性都太有魅力了，而且完全不雌竞，男性怕是很难get这类电影吧。
丁剑克 回复 关韵红:同样的题材印度人拍护垫侠就是激昂励志风，这边拍起来就是轻松喜剧小品。古怪的男主和诡异的节奏都显得很特别。
习克雯 回复 聂克惠:更多，更大，更炫目。在一成不变的模式下，真的很少看到更好，也没有之前好笑了。
穆顺雁 回复 娄倩媚:一个新的视角，不仅表达了“姬恋直”的心路历程，而且表达了“直恋姬”时怕搞砸的心理。
谢桦亮 回复 习坚真:可惜了，氛围感较前两部差不少。而且白天像权游，晚上像灯塔，又总有一种抽离感。
闻凤瑾 回复 蔡泽良:重映的时候，在电影院看哭了。第一次看是高三，第二次看是毕业一两年，有了更多的经历，也看出更多的深意。
萧青雄 回复 阮惠昌:在这个充满欲望快节奏的社会，多少人都逐渐失去自己的初心随波逐流，什么才是真的好，别人的建议有那么重要吗。心安之处，才是归宿。你当然可以选择坚持自己的想法，直到死去，这是你自己选择的人生。
东方行克 回复 徐剑阳:知道第几遍看了，希望自己也能有机会经历最后喜极而泣的幸福瞬间吧。
潘蕊妹 回复 匡建纯:从头一直苦到尾，每当有点转机又被现实敲打，真的好艰难。有小孩真的好累啊。何况主角很聪明，精力还超出常人，换成普通人这种设定简直没活路了。
滕雄达 回复 郎玉勤:生活之所以称之为生活，因为它即要求我们生又要求我们活，可见它的艰难。我更倾向于一个人在人生最最最低谷的时候是需要一个支撑的，在哪个无尽黑暗的地方需要一点光带向光明，可是大多数时候，当一个人处于黑暗的时候没有一丝丝光亮。
