剧情简介
“噗！”鲜血不断留下，但他们脸上，却没有了什么惧色，反倒是露出了狞笑。
教师步兵番号有哪些
熊保宏
回复 都昭栋:《教师步兵番号有哪些》属于那种轻松又好看的电影，故事也比较简单感人。将这两个不同肤色、不同阶层、不同文化背景的人，联系到一起，从固有的印象到逐渐和解。我们愿意相信这样的故事，是因为，我们希望人和人之间真的能保有起码的善良、理解和平等，这是种美好愿望。
倪安容 回复 符妮璐:《教师步兵番号有哪些》为什么一定要试图塑造矛盾的人物啊？人类确实是矛盾结合体，但在这样重大的行动中，不至于如此反复横跳，随意切换人格吧？
裘芝邦 回复 屈明芸:喜欢海上电车飞驰云间的那一段，静谧广阔美丽，好像人生。无脸男，好惹人怜爱。
刘光达 回复 溥妍聪:这种《教师步兵番号有哪些》电影像是一道数学论证题，配合文字分段像一个艺术品小品，又像是严肃的舞台剧话剧，总之不像具有人文艺术气息的电影。 若有其事、装神弄鬼、故弄玄虚，日本的戏剧经常给人以这样的感受。
广兴妮 回复 屈勤松:世界观设定的好有意思，结尾我好怕车开出去发现过了好几百年，《教师步兵番号有哪些》结果就结束了哈哈哈。
闻人馨翠 回复 王罡澜:好电影和好的长篇小说一样，能够涵盖各色各样的主题，或者说人们可以解读出自己想看到的那一面。可惜，电影不是长篇小说，它太长了。
费成忠 回复 许娥初:当我们还在反对中学生早恋的时候，人家中学生在干什么？！爱不是洪水猛兽，它可以和我们一起成长。“斯人若彩虹，遇上方只有”。
韦翰昭 回复 东婉玛:很励志的一个剧本，演员演技也很到位，电影艺术重要的一点在于能够振奋人心，《教师步兵番号有哪些》让人感到世界的希望与可能。
冯天毅 回复 国恒敬:第一次看是高中，班级播放，那会只觉得是个格调高雅的片子，《教师步兵番号有哪些》印象不深。 眼看着快十年了，再看竟依旧疯狂走神，除了唏嘘天才的陨落，以及那句“陆地于我是过大的船”的些许无力感，看完回想起来竟想不起太多泛起情感的片段。 只是，故事的叙述者Max还是被留下来了，并和无数船上的人一样，回到陆地，继续着或难或易的人生。
戴良清 回复 冯强龙:怎么会有这么倒霉的internship…佩服男主无论面对什么境遇永远对孩子是笑脸。永远不疲惫，永远相信人生还有一种出路。
郎强学 回复 太叔坚震:不在意剧情怎么样啦，电影指向的是伸手就可触摸的未来，指引我们思考未来10年20年将会过怎样的生活，这就是这部科幻片最大的现实意义。
傅琴儿 回复 柏秀琛:结局多重反转，真的是经典。《教师步兵番号有哪些》但是有些细节感觉还是很疏忽不到位。传递情报也太过于明目张胆，可能是当年科技还不足以到达。
