剧情简介
“不知道。”惊雷面无表情的说，“我听主子的。”“那我也听主子的。”暮雨闷闷的说。
日本性动漫教育
浦眉仁
回复 屈宽健:首先在我们讨论《日本性动漫教育》的时候，我们要清晰的意识到这部电影所面对的观影群体是包含了全年龄向的观众，因而电影中的逻辑部分，会考虑照顾孩子们的观影体验，而刻意的将戏剧运动深度浅薄化，强调追求显性的转折所带来的戏剧效果——这使得反派的阴谋会表现的很幼稚，刻板，做作。使影片的故事性本身仅仅是作为一种底色，衬托影片制作团队真正想要表现的东西。
左梅震 回复 潘山宁:你知道这个故事要讲什么，你也知道这段旅程会经历什么。你明白这其中并不会触及什么过于深刻的东西，却也展示了许多直白，你明白身份是每个人无法避开的东西，也知道相互理解是多么难得。你会自然地喜欢这些描写得并不太像真实人物的角色，你会跟着那些好笑或其实并不太好笑的片段笑出声来。或许也只是将发笑作为第一反应来化解或掩藏其他的感受。
伏磊堂 回复 石勇全:《日本性动漫教育》虽然结局降智、炫技过多、文戏约为零，但依然阻挡不了我对爆炸贝始终如一的热爱。
袁世言 回复 钱园雅:震撼 西红柿、长颈鹿的隐喻 各个舞台对应角色的象征太厉害了 最终伴随东京塔和所有舞台装置的毁灭 少女们脱下外套的瞬间 是好好从过去毕业走向下一个目的地。
谭辉先 回复 陆震莲:以为只是谈一个单纯的话题， 没想到越来越广泛，越来越深刻，格局越来越大… 基本靠台词推动和展开，好像更适合于舞台剧。
钟健婵 回复 黎彪逸:年纪大了，看到这种被时代抛弃的开头倍感心酸，瞬间感同身受。想要体体面面活到老真的不是一件容易的事情。尼玛电影还故意安排男主是个看上去有点笨拙天真固执的老实人，简直是戳人心。
莫容翠 回复 顾轮:没有女主角，没有谈情说爱，一部电影照样能站在巅峰。说到底，“希望”一词才是人类永恒的话题。
寇彪烁 回复 公羊健洁:二十年前就看过这个电影，当时没有看懂；现在二十年后再看这个电影，还是没有看懂，只是觉得音乐太好听了。
雷琼会 回复 池清枝:是我看过最好的爱情故事电影，电影不像电视剧一样大众，但是，当这部电影出现后，依然达到了无人不知的盛况，这真的是是一部很经典的电影。
终惠菁 回复 乔阅芸:真希望能和更多这样美好文艺的怦然心动相遇。人设不是我喜欢的类型，但是就是恰到好处地戳中你的心坎。
宣纯建 回复 甘云苛:第一次看是高中，班级播放，那会只觉得是个格调高雅的片子，《日本性动漫教育》印象不深。 眼看着快十年了，再看竟依旧疯狂走神，除了唏嘘天才的陨落，以及那句“陆地于我是过大的船”的些许无力感，看完回想起来竟想不起太多泛起情感的片段。 只是，故事的叙述者Max还是被留下来了，并和无数船上的人一样，回到陆地，继续着或难或易的人生。
应纪璐 回复 宣才欣:很不错 演员演得很好 过程描绘得也很好 我一般不太喜欢那种看别人谷底翻身成功的故事 一开头就知道结尾 但是看男主成功却觉得他很值得。
